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Read the passage given below and answer the questions that follow : (91 to 99) He must have seen us coming from some distance. By the time he loomed up in front of my headlights, the arms in the snow-caked overcoat were flailing desperately like windmills. Pat gave a little gasp and I braked at once, though gently, or I might have followed his car into the ditch. But immediately I had second thoughts; there had been one or two nasty cases of hold-up in the papers recently. I wasn't going to take any chance with Pat, my sister, there. I changed down the gear and made to drive round him. Pat was horrified. 'Aren't you stopping, Bill?' I shook my head. 'Too risky'. It was then that I saw the car. It had skidded right across the road and was hanging nose down in the deep ditch. I braked again and brought the Mini-Moris gradually to a stop. I slid back my window as he looked in and then I saw that he was bleeding from a cut in his check 'Anybody else in the car?' 'No, on my own. If you could give me a lift'. I nodded and he got into the back and slammed the door. 'Sorry about this, folks. I was beginning to think I was stuck there for the night. Not that you would call it a bust road, is it ?' 'Not at twelve o'clock at night', Pat said turning round to smile at him. 'We have been to a dance in Boling ford. Bill didn't want to go, but I was keen. He isn't a bad brother, really'. Bill was travelling with :

बीज जीविता परीक्षण किया जाता है–

In Rigveda, 'Nishkagriva' was a type of ऋग्वेद में निश्कग्रीव एक प्रकार है–

अधोलिखितान् श्लोकान् पठित्वा प्रश्नानां (332-337) विकल्पात्मकोत्तरेभ्य: उचिततमम् उत्तरं चित्वा लिखत- विकृतिं नैव गच्छन्ति सङ्गदोषेण साधव:। आवेष्टितं महासर्पै: चन्दनं न विषायते।। मनस्येकं वचस्येकं कर्मण्येकं महात्मनाम् । मनस्यन्द् वचस्यन्यद् कर्मण्यन्यद् दुरात्मनाम्।। चिन्तनीया विपदायादावेव प्रतिक्रिया न कूपखननं युक्तं प्रदीप्ते वह्निना गृहे ।। सेवितव्यो महावृक्ष: फलच्छायासमन्वित: । यदि दैवात्फलं नास्ति छाया केन निवार्यते ।। सर्पदुर्जनयोर्मध्ये वरं सर्पो न दुर्जनम् । सर्पो दशति कालेन दुर्जनस्तु पदे पदे ।। यस्मिन् देशे न सम्मानो न प्रीतिर्न च बान्धवा: न च विद्यागम: कश्चित् न तत्र दिवसं वसेत् दशनं करोति इति पदस्य समानार्थक शब्द: श्लोके प्रयुक्त: तच्चित्वा लिखत

बिग व हंट के अनुसार...............की विशेषताओं को सर्वोत्तम रूप से व्यक्त करने वाला एक शब्द है ‘‘परिवर्तन’’। परिवर्तन शारीरिक सामाजिक और मनोवैज्ञानिक होता है।

दौड़ का एक मैदान रिंग के रूप में है जिसकी आन्तरिक परिधि 88 m और बाहरी परिधि 154 m है। मैदान की चौड़ाई क्या है?

Numbers 8759, 8957, 9321, 8530 and 9123 in increasing order are:

A single-acting reciprocating pump has a 15 cm piston with a crank radius of 15 cm. The delivery pipe is 10 cm in diameter. At a speed of 60 rpm, 310 liters/ minute of water is lifted to a height of 15 cm. Find the coefficient of discharge. एकल क्रिय प्रत्यागामी पंप में 15 cm की क्रैक त्रिज्या के साथ 15 cm का एक पिस्टन है। वितरण पाइप का व्यास 10 cm है। 60 rpm की गति से 310 लीटर/मिनट जल 15 cm की ऊँचाई तक उठाया जाता है। निर्वहन का गुणांक ज्ञात कीजिए।

‘अखिल भारतीय किसान सभा’ की स्थापना हुई थी :

निर्देश : नीचे दिए गए अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्रश्न सं. 37 से 45) के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए। राष्ट्रीय पर्वों और सांस्कृतिक कार्यक्रमों के दौरान गीत गाए जाएँ, कविताएँ सुनी और सुनायी जाएँ, इसे लेकर माता-पिताओं, स्कूल और समाज में व्यापक सहमति है, लेकिन गीत-कविताएँ बच्चों के जीवन में रच-बस जाएँ, वे उनका भरपूर आनंद लेने लगें, खुद तुकबंदियाँ करने लगें, रचने लगें, यह माता-पिता को मंजूर नहीं। माता को लगता है ऐसा करते हुए तो वे उस राह से भटक जाएँगे जिस राह पर वे उन्हें चलाना चाहते हैं। जिस राह से वे उन्हें अपनी सोची हुई मंजिल पर पहुँचाना चाहते हैं। उनकी इस इच्छा में यह निहित है कि बच्चे वैसा कुछ भी नहीं करें, जो वे करना चाहते हैं। बल्कि वे वैसा करें जैसा माता-पिता चाहते हैं। उनके भीतर बच्चे के स्वतंत्रतापूर्वक सीखने की प्रक्रिया के प्रति सतत संदेह और गहरा डर बना रहता है। यही हाल स्कूल का भी है। गीत-कविता स्कूल और कक्षाओं की रोजमर्रा की गतिविधि का हिस्सा बन जाए यह स्वूâल को मंजूर नहीं। स्कूल को लगता है इस सबके लिए समय कहाँ है। यह पाठ्य-पुस्तक से बाहर की गतिविधि है। शिक्षक और शिक्षा अधिकारी चाहते हैं शिक्षक पहले परीक्षा परिणाम बेहतर लाने के लिए काम करें। दूसरी ओर हमारी संस्कृति और समाज में गीत-कविता की जो जगहें थीं वे जगहें लगातार सीमित हुई हैं। गीत गाने, सुनने सुनाने के अवसर हुआ करते थे, वे अक्सर ही गीत-कविताओं को गुनगुनाते रह सकने के लिए याद करने को प्रेरित करते थे। सहेजने और रचने के लिए प्रेरित करते थे। इस सबके लिए अतिरिक्त प्रयासों की जरूरत नहीं पड़ती थी, वह जीवन-शैली का स्वाभाविक हिस्सा था। बच्चों के लिए पढ़ाई से अधिक खेलने-कूदने के लिए समय और जगहें थीं। खेलने-कूदने की मस्ती के दौरान ही उनके बीच से स्वतः ही नये खेलों, तुकबंदियों और खेलगीतों और बालगीतों का सृजन भी हो जाया करता था। उनकी ये रचनाएँ चलन में आ जाया करती थीं, जबान पर चढ़ जाती थीं और सालों-साल उनकी टोलियों के बीच बनी रहती थीं। समय के साथ उनमें कुछ कमी पाए जाने पर संशोधित होती रहती थीं। गीत-कविता के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है?

Q: Who among the following scientists propounded the law of constant ratio?

A. Antoine Lavoisier

B. Joseph Proust

C. Robert Boyle

D. Jacques Charles

Correct Answer: Option B - Joseph Proust formulated the 'constant ratio or fixed ratio law'. According to this law, each element of a chemical compound is always found in a certain proportion according to its mass, by whatever method the compound is obtained.

B. Joseph Proust formulated the 'constant ratio or fixed ratio law'. According to this law, each element of a chemical compound is always found in a certain proportion according to its mass, by whatever method the compound is obtained.

Explanations:

Joseph Proust formulated the 'constant ratio or fixed ratio law'. According to this law, each element of a chemical compound is always found in a certain proportion according to its mass, by whatever method the compound is obtained.

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