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Q: Which of the following is the reason for difficulty in mathematics? निम्नलिखित में से कौन सा गणित को कठिन लगने का कारण है?
  • A. Structure of mathematics/गणित की संरचना
  • B. Gender discrimination/लिंग भेद
  • C. Inequality/असमानता
  • D. Parental intervention/माता-पिता का हस्तक्षेप
Correct Answer: Option A - गणित की संरचना गणित कठिन लगने का कारण है। गणित की सोपानक्रमिक संरचना एक कारण है जिसकी वजह से इसे पढ़ना/पढ़ाना कठिन समझा जाता है।
A. गणित की संरचना गणित कठिन लगने का कारण है। गणित की सोपानक्रमिक संरचना एक कारण है जिसकी वजह से इसे पढ़ना/पढ़ाना कठिन समझा जाता है।
Correct Answer: Option D - उदासीनता अन्तर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण नही है। उदासीनता को व्यक्ति के लक्ष्य अभिविन्यास की कमी के रूप में जाना जाता है। जबकि सामूहिक कार्य, सक्रीय श्रवण एवं नेतृत्व अंतर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण है। अन्तर्वैयक्तिक कौशल वह प्रवृत्ति है, जो हमारी उस दक्षता को प्रकाशित करती है, जिसके माध्यम से हम दूसरे लोगों से जुड़ते हैं। इस कौशल में अनेक व्यक्तियों के बीच कौशल की व्याख्या की जाती है। intervention/माता-पिता का हस्तक्षेप
D. उदासीनता अन्तर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण नही है। उदासीनता को व्यक्ति के लक्ष्य अभिविन्यास की कमी के रूप में जाना जाता है। जबकि सामूहिक कार्य, सक्रीय श्रवण एवं नेतृत्व अंतर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण है। अन्तर्वैयक्तिक कौशल वह प्रवृत्ति है, जो हमारी उस दक्षता को प्रकाशित करती है, जिसके माध्यम से हम दूसरे लोगों से जुड़ते हैं। इस कौशल में अनेक व्यक्तियों के बीच कौशल की व्याख्या की जाती है। intervention/माता-पिता का हस्तक्षेप

Explanations:

गणित की संरचना गणित कठिन लगने का कारण है। गणित की सोपानक्रमिक संरचना एक कारण है जिसकी वजह से इसे पढ़ना/पढ़ाना कठिन समझा जाता है। उदासीनता अन्तर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण नही है। उदासीनता को व्यक्ति के लक्ष्य अभिविन्यास की कमी के रूप में जाना जाता है। जबकि सामूहिक कार्य, सक्रीय श्रवण एवं नेतृत्व अंतर्वैयक्तिक कौशल का उदाहरण है। अन्तर्वैयक्तिक कौशल वह प्रवृत्ति है, जो हमारी उस दक्षता को प्रकाशित करती है, जिसके माध्यम से हम दूसरे लोगों से जुड़ते हैं। इस कौशल में अनेक व्यक्तियों के बीच कौशल की व्याख्या की जाती है। intervention/माता-पिता का हस्तक्षेप