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हिमालयी नदियों के सन्दर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए : 1. वे सामान्य नति–दिशा के विपरीत प्रवाहित होती है। 2. ये पर्वत श्रेणियों के आर–पार काट कर अपना मार्ग बनाती है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से इंगित करता है/ करते है कि वे नदियाँ हिमालयी भू-आकृतियों से पुरानी है?

‘‘कैच द रेन’’ कैम्पेन क्या है?

अनुसंधान नेशनल रिसर्च फाउंडेशन का सीईओ किसे नियुक्त किया गया है?

Two sewer pipelines A and B (having the same diameter and made of the same material) are laid at a bed slope of 1 in 225 and 1 in 625, respectively. Determine the ratio of their carrying capacities (QA to QB). दो सीवर पाइपलाइन A और B (एक समान व्यास वाली और एक ही सामग्री से बनी) को क्रमश: 225 में 1 और 625 में 1 के संस्तर ढलान ( Bed slope) पर बिछाया गया है। उनकी वहन क्षमता (QA और QB) का अनुपात ज्ञात करें

भारत सरकार ने अंतर्देशीय जलमार्गों के माध्यम से कार्गो आवाजाही को बढ़ावा देने के लिए कौन सी योजना शुरू की है?

A, B और C अपनी पूंजी को 2/5:3/4:5/8 के अनुपात में लगाकर साझेदारी करते हैं। 4 महीने बाद, A अपनी पूंजी में 50% की वृद्धि कर देता है, लेकिन B अपनी पूंजी में 20 % की कमी कर देता है। वर्ष के अंत में प्राप्त होने वाले `2,82,100 के कुल लाभ में से B का हिस्सा कितना होगा?

In the laboratory determination of California Bearing Ratio (CBR) test on soils as per IS : 2720(Part 16) – 1987, the CBR values are usually reported for penetration values of :

निदेश : गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र.सं. 280 से 287) में सबसे उचित विकल्प चुनिए। मैं दिखाना चाहती हूँ कि हम आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र के जरिए चीजों पर पर्दा डालने की कोशिश नहीं करते, क्योंकि अब तो यही चलन बन गया है। हम आमतौर पर कहते हैं– अरे, सीखने की कितना खुशनुमा माहौल है और देखो, बच्चे कैसे-कैसे प्रयोग कर रहे हैं, वगैरह। मगर अब ये खुशनुमा ढंग से सीखना भी एक ढर्रा बन गया है, इसका बहुत बेजान बना दिया गया है। हम अक्सर सोचते हैं कि बस कोई गतिविधि करना ही काफी है, भले ही वो बिल्कुल निरर्थक हो, भले ही बच्चे उसके जरिए कुछ न सीख रहे हों। बस गतिविधियाँ करवाने की मारामारी मची हुई हे। आज हमारे यहाँ यही हालात हैं। इसलिए मुझे लगता है कि हमें इस बारे में एक नए सिरे से सोचना चाहिए। बेशक, गतिविधि का महत्व है मगर बच्चों को वो चीजें मत सिखाइए जो बाद में आनी हैं। मसलन, उन्हें नंबर लाइन सिखाकर उसके आधार पर टाइम लाइन की बात मत कीजिए। हर चीज को एक संदर्भ में कीजिए। इसकी वजह यह है कि बच्चे इसी तरह सीखते हैं। संख्याएँ संदर्भ से ही आती हैं। संख्या एक बहुत अमूर्त धारणा है। एक बच्चे के लिए ‘दो’ समझना अमूर्त बात है। वह कैसे समझेगा कि किसी चीज के ‘दो’ होने का क्या मतलब है? गद्यांश के अनुसार–

सरस आजीविका मेला, 2025 के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. यह ग्रामीण विकास मंत्रालय द्वारा राष्ट्रीय ग्रामीण विकास एवं पंचायती राज संस्थान के सहयोग से संचालित किया जा रहा है। 2. वर्ष 2025 के लिए इस आयोजन की थीम ‘लखपति दीदी की निर्यात क्षमता का विकास’ है। उपर्युक्त में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं?