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Q: .
  • A. क्रमिक दशमलव में शून्य की सार्थकता से संंबंधित भ्रांतिपूर्ण संकल्पना।
  • B. कक्षा में इस प्रकार के सवालों के अभ्यास का अभाव।
  • C. संख्या रेखा पर दशमलव संख्या के निरूपण के मूर्त अनुभवों का अभाव।
  • D. शिक्षार्थियों द्वारा लापरवाही बरतना।
Correct Answer: Option A - प्राय: शिक्षार्थी दशमलव संख्याओं की तुलना करने में त्रुटि करते हैं। इसका प्रमुख कारण है कि शिक्षार्थियों का क्रमिक दशमलव में शून्य की सार्थकता से सम्बन्धित भ्रांतिपूर्ण संकल्पना होना।
A. प्राय: शिक्षार्थी दशमलव संख्याओं की तुलना करने में त्रुटि करते हैं। इसका प्रमुख कारण है कि शिक्षार्थियों का क्रमिक दशमलव में शून्य की सार्थकता से सम्बन्धित भ्रांतिपूर्ण संकल्पना होना।

Explanations:

प्राय: शिक्षार्थी दशमलव संख्याओं की तुलना करने में त्रुटि करते हैं। इसका प्रमुख कारण है कि शिक्षार्थियों का क्रमिक दशमलव में शून्य की सार्थकता से सम्बन्धित भ्रांतिपूर्ण संकल्पना होना।