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Q: .
  • A. यह आकलन में विषयनिष्ठता को कम करता है।
  • B. इस स्तर पर बच्चे सही उत्तर नहीं लिख सकते।
  • C. यह आकलन में शिक्षकों की सुविधा बढ़ाता है।
  • D. यह जानने में शिक्षक की सहायता करता है कि बच्चे कैसे सीख रहे हैं।
Correct Answer: Option D - कक्षा पाँच की एन.सी.ई.आर.टी. की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य पुस्तक में प्रत्येक पाठक के अंत में ‘हम क्या समझे’ खंड देने का मुख्य उद्देश्य है कि जब शिक्षार्थी पूर्ण पाठ को पढ़ने तथा शिक्षक के द्वारा पढ़ाने के बाद वह शिक्षार्थी जब उस खंड को हल करेगा, तो यह ज्ञात हो सकेगा की वह शिक्षार्थी कितना सीखा है कितना नहीं।
D. कक्षा पाँच की एन.सी.ई.आर.टी. की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य पुस्तक में प्रत्येक पाठक के अंत में ‘हम क्या समझे’ खंड देने का मुख्य उद्देश्य है कि जब शिक्षार्थी पूर्ण पाठ को पढ़ने तथा शिक्षक के द्वारा पढ़ाने के बाद वह शिक्षार्थी जब उस खंड को हल करेगा, तो यह ज्ञात हो सकेगा की वह शिक्षार्थी कितना सीखा है कितना नहीं।

Explanations:

कक्षा पाँच की एन.सी.ई.आर.टी. की पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य पुस्तक में प्रत्येक पाठक के अंत में ‘हम क्या समझे’ खंड देने का मुख्य उद्देश्य है कि जब शिक्षार्थी पूर्ण पाठ को पढ़ने तथा शिक्षक के द्वारा पढ़ाने के बाद वह शिक्षार्थी जब उस खंड को हल करेगा, तो यह ज्ञात हो सकेगा की वह शिक्षार्थी कितना सीखा है कितना नहीं।