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Identify whether the following statements are true or false. 1. To increase the range of an ammeter, we need to connect a small shunt resistance in parallel with the ammeter. 2. To increase the range of a voltmeter, we need to connect a high series of multiplier resistance in series with the voltmeter. निम्नलिखित कथनों के सत्य या असत्य होने की पहचान कीजिए। I. ऐमीटर की परास बढ़ाने के लिए, हमें ऐमीटर के समानांतर में एक छोटा शंट प्रतिरोध संयोजित करने की आवश्यकता होती है। II. वोल्टमीटर की परास बढ़ाने के लिए, हमें वोल्टमीटर के साथ श्रेणीक्रम में गुणक प्रतिरोध की एक उच्च श्रेणी संयोजित करने की आवश्यकता होती है।

The antibacterial enzyme present in saliva is लाट में मौजूद कीटाणुरोधी किण्वक

In which one of the following pairs of Administrative Divisions of Bihar, Ganga river does not flow ?/बिहार के निम्न प्रशासनिक विभागीय जोड़ों में से किस जोड़े से गंगा नदी नहीं बहती है?

Identify the segment in the sentence which contains a grammatical error. The venue for the wedding have not yet been finalised

An indifference map is a collection of indifference curves that represent different levels of ..............

निम्नलिखित में से कौन सी हमारी निकटतम ज्ञात आकाशगंगा (गैलेक्सी) है?

In a workshop shade, trusses are spaced at 4 m centre to centre. The purlins are spaced at 1.4 m centre to centre along the slope of 30º. The (Dead Load + Live load) is 3 kN/m2 and the wind load is 5 kN/m2. The vertical and the inclined point loads, respectively, will b एक वर्कशॉप शेड में, ट्रस में केन्द्र से केन्द्र तक 4 m का अंतराल दिया गया है। धरणियों में 30⁰ की प्रवणता के साथ केन्द्र से केन्द्र तक 1.4 m का अंतराल दिया गया है। (अचल भार + चल भार) 3 kN/m² है और वात भार (Wind load) 5 kN/m² है। तो अभिलंबवत और आनत बिन्दु भार क्रमश: ________ होंगे–

यदि किसी संख्या के एक चौथाई का दो- तिहाई 32 है, तो संख्या ज्ञात कीजिए।

निर्देश: गद्यांश को पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों (प्र.सं. 150 से 158) में सबसे उचित विकल्प चुनिए। समस्याओं का हल ढूढने की क्षमता पर एक अध्ययन किया गया। इसमें भारत में तीन तरह के बच्चों के बीच तुलना की गई- एक तरफ वे बच्चे जो दुकानदारी करते हैं पर स्कूल नहीं जाते, ऐसे बच्चे जो दुकान सँभालते हैं और स्कूल भी जाते हैं और तीसरा समूह उन बच्चों का था जो स्कूल जाते हैं पर दुकान पर कोई मदद नहीं करते। उनसे गणना के बाद इबारती सवाल पूछे गए। दोनों ही तरह के सवालों में उन स्कूली बच्चों ने जो दुकानदार नहीं है, मौखिक गणना या मनगणित का प्रयोग बहुत कम किया, बनिस्बत उनके जो दुकानदार थे। स्कूली बच्चो ने ऐसी गलतियाँ भी कीं, जिनका कारण नहीं समझा जा सकता। इससे यह साबित होता है कि दुकानदारी से जुड़े हुए बच्चे हिसाब लगाने में गलती नहीं कर सकते क्योंकि इसका सीधा असर उनके काम पर पड़ता है, जबकि स्कूलों के बच्चे वहीं हिसाब लगाने में अक्सर भयंकर गलतियाँ कर देते हैं। इससे यह स्पष्ट होता है कि जिन बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में इस तरह के सवालों से जूझना पड़ता है, वे अपने लिए जरूरी गतिणतीय क्षमता हासिल कर लेते हैं। लेकिन साथ ही इस बात पर भी गौर करना महत्वपूर्ण है कि इस तरह की दक्षताएँ एक स्तर तक और एक कार्य-क्षेत्र तक सीमित होकर रह जाती हैं। इसलिए वे सामाजिक व सांस्कृतिक परिवेश जो कि ज्ञान को बनाने व बढ़ाने में मदद करते हैं, वही उस ज्ञान को संकुचित और सीमित भी कर सकते है।जो दक्षताएँ हमारे दैनिक जीवन में काम नहीं आती उनमें हमारा प्रदर्शन अक्सर–

बाबर द्वारा किस भाषा में ‘तुजुक-ए-बाबरी’ लिखी गयी थी?