Q: कश्चिद् अध्यापक: स्वछात्रान् ‘जलम्’ इति विषयम् अवलम्ब परिच्छेदं लेखितुं आदिशति। तदा छात्रा: चर्चां कर्तुं प्रारभन्ते यत् तै: विज्ञानकक्षाशु तथा समाजशास्त्रकक्षासु किम् शिक्षितम्। तदा ते ‘जलम्’ इति विषयमवलब्य परिच्छेदं लिखन्ति। एतद् कस्य उदाहरणम् अस्ति?
- A. प्रयोगे भाषाया:
- B. विज्ञानस्य भाषाया:
- C. पाठ्यचर्यान्तर्गताया: भाषाया:
- D. सम्प्रेषणात्मक-उपागमस्य
Correct Answer:
Option C - कश्चिद् अध्यापक: ............ परिच्छेदं लिखन्ति।
एतद् पाठ्यचर्यान्तर्गताया: भाषाया: उदाहरणम् अस्ति। अर्थात् एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों से ‘जल’ विषय पर एक पैराग्राफ लिखने के लिए कहता है कि फिर छात्र विज्ञान कक्षाओं और समाजशास्त्र कक्षाओं में जो सीखा, उस पर चर्चा करना शुरू करते हैं। फिर वे जल विषय पर एक परिच्छेद लिखते हैं। यह पाठ्यक्रम के अन्तर्गत भाषा का उदाहरण है। अत: विकल्प (c) सही है।
C. कश्चिद् अध्यापक: ............ परिच्छेदं लिखन्ति।
एतद् पाठ्यचर्यान्तर्गताया: भाषाया: उदाहरणम् अस्ति। अर्थात् एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों से ‘जल’ विषय पर एक पैराग्राफ लिखने के लिए कहता है कि फिर छात्र विज्ञान कक्षाओं और समाजशास्त्र कक्षाओं में जो सीखा, उस पर चर्चा करना शुरू करते हैं। फिर वे जल विषय पर एक परिच्छेद लिखते हैं। यह पाठ्यक्रम के अन्तर्गत भाषा का उदाहरण है। अत: विकल्प (c) सही है।
Explanations:
कश्चिद् अध्यापक: ............ परिच्छेदं लिखन्ति। एतद् पाठ्यचर्यान्तर्गताया: भाषाया: उदाहरणम् अस्ति। अर्थात् एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों से ‘जल’ विषय पर एक पैराग्राफ लिखने के लिए कहता है कि फिर छात्र विज्ञान कक्षाओं और समाजशास्त्र कक्षाओं में जो सीखा, उस पर चर्चा करना शुरू करते हैं। फिर वे जल विषय पर एक परिच्छेद लिखते हैं। यह पाठ्यक्रम के अन्तर्गत भाषा का उदाहरण है। अत: विकल्प (c) सही है।Address
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